多媒体技术在大学英语教学中的运用

传统的教学方法与模式已不能适应和满足当前大学英语教学的需要与要求。运用多媒体技术辅助大学英语教学有助于提高大学英语教学质量,促进教学改革目标的实现。     

高职英语互动式主题教学策略及运用

对高职英语教学模式进行探索尝试,提出了高职英语互动式主题教学模式策略,树立多维互动的教学观,发挥师生的主动性和创造性,不断提升教学质量,提高学生语言运用能力。     

英国薰衣草叶片再生体系的建立

为开展薰衣草转基因研究工作,本试验以英国薰衣草（Lavandula angustifolia Mill.）为材料,建立了以叶片为外植体的不定芽再生体系.研究了叶片消毒时间、生理状态、不同浓度6-BA 0.5,1.0,1.5,2.0 mg/L和不同浓度IAA 0,0.5,1.0 mg/L等因素对叶片再生的影响,结果表明：以顶部成熟叶片为外植体,经0.1%升汞消毒2 min后置于分化培养基1/3MS ＋6-BA 1.0 mg/L上,15 d后芽分化率达80.0%以上.待小芽长至1～2 cm后将其转到1/2MS ＋IAA1.0 mg/L培养基上生根,得到完整再生植株.     

英文广告中的修辞艺术

修辞可以增强语言的趣味性和生动性,在英文广告中具有不可低估的作用。英文广告中常用的修辞手法有:音韵(包括头韵和尾韵)、排比、夸张、双关、仿拟等。     

试论英语中形容词的位置

形容词是修饰名词,补充说明它的意思、但又限制了这个名词应用范围的词.因此,形容词在句中的某些细微变化,特别是在句中位置上的变化,会产生令人意想不到的语言效果,甚至会引起歧意。本文着重探讨了形容词在句中的位置.同一个形容词在句中用于不同位置时(定语位置或表语位置,前置定语或后置定语)可能对句子含义产生影响。     

剖析肯定陈述强调

本文从词汇、结构、修辞等几方而对英语中经常出现的肯定陈述强调这一语言现象进行了较为全而的阐述，并总结了介入一些英语肯定陈述强调的特点及规律。     

浅论英语多媒体教学中存在的问题及其对策

与传统英语教学模式相比,采用多媒体进行教学的优势显而易见。但在实际操作中,多媒体教学和教学课件的编写还存在一些问题,据此分析了这些问题并提出相应的解决策略,以使英语多媒体教学达到预期的效果。     

文体翻译对等的量化评估

文体对等是翻译过程中所要求达到对等的一个层面。本文通过统计正负文体成分在语篇中的比值,来量化评估译文与原文在文体上是否对等,通过实例评估取得了较为满意的结果,为量化评估译文质量开辟了一条道路。     

《情人》中体现出的女性文学的文本特征

真正的女性文学文本最基本、最核心的特征在于:作家以女性的立场和视角来对待女性的问题,杜拉斯的作品就是纯粹的摒弃了男性的经验,以诗意的形式表达女性自身体验和情感心理,对抗父权文化,掌握话语权,显示出女性的独立与尊严。     

大学英语教学中的文学教学

长期以来，在外语教学中占主导地位的是以语言形式为主的教学，过于强调语音、词汇和语法规则的作用，忽视或不重视在课堂内传授语言知识的同时培养学生的文化内涵；教学内容枯燥乏味，必要的文化背景知识没有得到应有的重视。文学教学更是如此。大学英语课程作为大学生的一门必修的基础课程，是一门综合基础课程。调查、教学实践以及大学英语教学的最终动机证明，大学英语教学离不开文学教学。文章肯定了大学英语教学中的文学教学在提高学生英语学习的兴趣和培养其综合素养，尤其是人文素养方面起着重要的作用，不能被忽视，还就当前现状进行了分析并提出了一些建议。